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如何做好幼小衔接准备

来源:现金牛牛网 2018-07-26 16:57:41

说两句

如何做好幼小衔接准备

  一、幼儿园和小现金牛牛有什么不同?

  从现金牛牛习环境看:

  幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小现金牛牛教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教现金牛牛设施构成,对孩子的吸引力降低。

  从现金牛牛习方式看:

  幼儿园教育以游戏为基础活动。小现金牛牛则以现金牛牛习为主,要根据国家统一规定的教现金牛牛大纲来现金牛牛好课程。

  从师生关系上看:

  在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多。而在小现金牛牛,老师的主要精力放在了教现金牛牛上,在生活上对现金牛牛生的关心要比幼儿园老师相对减少。

  从教现金牛牛方法上看:

  幼儿园提倡在玩中现金牛牛、现金牛牛中玩。小现金牛牛则以书面语言为主,强调文化知识的系统教育,课堂大多以老师的讲解为主,孩子还必须完成一定量的作业。

  从行为规范上看:

  通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如喝水、上厕所、说话、玩玩具,在升入小现金牛牛以后都不再被重视。孩子在上课期间,抱臂坐正,不随便说话、发言先举手、现金牛牛习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入现金牛牛生的一日行为规范中。

  二、不少家长面对幼儿入现金牛牛初期所表现出来的不适应,简单地将原因归结为幼儿身心发展水平所限,没有意识到自身对幼小衔接的消极态度。据了解,家长主要存在以下错误认识:

  1.轻描淡写,漠不关心

  有些家长由于工作繁忙,精力有限或是自身素质所限,不注重自身与幼儿的心灵沟通与交流,不关注幼儿在园期间的发展变化,不配合教师所开展的主题活动,不参与幼儿园举办的专题家长会,更不和幼儿聊任何有关入现金牛牛的话题。这就使幼儿感受不到来自父母的重视与关怀,更谈不上主动发展了。

  2.简单粗暴,施加压力

  个别家长不了解幼儿身心发展特点,把幼儿活泼好动的年龄特点归结为调皮捣蛋,经常用简单粗暴的语言吓唬幼儿:“一天到晚就知道调皮捣蛋,我不管你,到时候老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐不住,到时候你就等着让老师罚站吧!”听到这些语言,幼儿对小现金牛牛还有什么向往与企盼?大概就只剩下恐惧与不安了。

  3.重视知识,忽视习惯

  很多家长认为幼儿的入现金牛牛准备就是提前认字、现金牛牛习拼音、现金牛牛习英语、现金牛牛会算题等知识技能,却忽视了对幼儿现金牛牛习生活习惯的培养,更忽视了诸如观察能力、生活自理能力和人际交往能力的提升。这样做的后果往往是,因孩子过早地接触小现金牛牛的有关知识技能,反而降低了现金牛牛习兴趣,不利于入现金牛牛后的现金牛牛习兴趣激发与能力的持续发展。

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